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Construire les compétences individuelles et collectives / Guy Le Boterf (2010)
Titre : Construire les compétences individuelles et collectives : Agir et réussir avec compétence - Les réponses à 100 questions Type de document : Livre Auteurs : Guy Le Boterf, Auteur Mention d'édition : 5e édition mise à jour et enrichie Editeur : Eyrolles Année de publication : 2010 Collection : Livres outils Sous-collection : RESSOURCES HUMAINES Importance : 287 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-54658-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE Résumé : Guy Le Boterf approfondit dans cet ouvrage l'approche dont il est le créateur et qui fait le fil directeur de sa démarche, à savoir la distinction entre "avoir des compétences" et "agir avec compétences". Etre compétent, c'est non seulement avoir des compétences, mais être capable d'agir avec compétence dans une situation donnée. Les méthodes proposées ici permettent ainsi de traiter avec un haut degré d'efficacité les questions couramment cataloguées sous les termes de gestion, de développement et d'évaluation des compétences.
Cette 5e édition témoigne de l'intérêt considérable porté aux travaux de Guy Le Boterf par les entreprises, les organisations publiques, les organismes de formation, les universités et apporte des éclairages nouveaux sur son approche. De nombreux exemples provenant de domaines très variés viennent enrichir la réflexion.Localisation : IFSI Construire les compétences individuelles et collectives : Agir et réussir avec compétence - Les réponses à 100 questions [Livre] / Guy Le Boterf, Auteur . - 5e édition mise à jour et enrichie . - Eyrolles, 2010 . - 287 p.. - (Livres outils. RESSOURCES HUMAINES) .
ISBN : 978-2-212-54658-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE Résumé : Guy Le Boterf approfondit dans cet ouvrage l'approche dont il est le créateur et qui fait le fil directeur de sa démarche, à savoir la distinction entre "avoir des compétences" et "agir avec compétences". Etre compétent, c'est non seulement avoir des compétences, mais être capable d'agir avec compétence dans une situation donnée. Les méthodes proposées ici permettent ainsi de traiter avec un haut degré d'efficacité les questions couramment cataloguées sous les termes de gestion, de développement et d'évaluation des compétences.
Cette 5e édition témoigne de l'intérêt considérable porté aux travaux de Guy Le Boterf par les entreprises, les organisations publiques, les organismes de formation, les universités et apporte des éclairages nouveaux sur son approche. De nombreux exemples provenant de domaines très variés viennent enrichir la réflexion.Localisation : IFSI Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IFSI-03317 TR 12.5.1 LEB Livre IFPS Travail/Emploi/Formation professionnelle Disponible Formation professionnelle continue : les cadres, acteurs stratégiques in REVUE HOSPITALIERE DE FRANCE, 528 (mai - juin 2009)
[article]
Titre : Formation professionnelle continue : les cadres, acteurs stratégiques Type de document : Article Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 30-32 Langues : Français (fre) Mots-clés : FORMATION CONTINUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; HOPITAL Résumé : La formation professionnelle continue représente un triple atout pour les établissements. Tout en nourrissant les démarches de gestion prévisionnelle des emplois et compétences, particulièrement opportunes face aux départs massifs à la retraite prévus jusqu'en 2015, elle enrichit la motivation des agents et contribue à garantir les compétences nécessaires à la qualité des soins et services proposés. Pour les agents, accéder à la formation alimente les trajectoires professionnelles, permet de rebondir vers un autre métier, d'évoluer verticalement au sein de la fonction publique, de s'impliquer dans le projet de son service ou de l'établissement. Placés à l'interface, les cadres sont les maîtres d'oeuvre de la FPTLV : leur rôle est stratégique. Localisation : DOCUMENTATION
in REVUE HOSPITALIERE DE FRANCE > 528 (mai - juin 2009) . - p. 30-32[article] Formation professionnelle continue : les cadres, acteurs stratégiques [Article] . - 2009 . - p. 30-32.
Langues : Français (fre)
in REVUE HOSPITALIERE DE FRANCE > 528 (mai - juin 2009) . - p. 30-32
Mots-clés : FORMATION CONTINUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; HOPITAL Résumé : La formation professionnelle continue représente un triple atout pour les établissements. Tout en nourrissant les démarches de gestion prévisionnelle des emplois et compétences, particulièrement opportunes face aux départs massifs à la retraite prévus jusqu'en 2015, elle enrichit la motivation des agents et contribue à garantir les compétences nécessaires à la qualité des soins et services proposés. Pour les agents, accéder à la formation alimente les trajectoires professionnelles, permet de rebondir vers un autre métier, d'évoluer verticalement au sein de la fonction publique, de s'impliquer dans le projet de son service ou de l'établissement. Placés à l'interface, les cadres sont les maîtres d'oeuvre de la FPTLV : leur rôle est stratégique. Localisation : DOCUMENTATION La formation professionnelle tout au long de sa vie in SOINS CADRES, SPE (juin 2009)
[article]
Titre : La formation professionnelle tout au long de sa vie Type de document : Article Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 4-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : FORMATION PROFESSIONNELLE ; DROIT ; FORMATION CONTINUE ; VALIDATION DES ACQUIS Résumé : Le droit à la formation a évolué vers un droit de professionnalisation pour développer une capitalisation de potentialités, de connaissances et de compétences afin de favoriser la mobilité et accroître l'employabilité. La formation s'inscrit désormais comme un outil indispensable d'investissement dans le cadre d'une évolution tout au long de la vie professionnelle. Localisation : IFSI
in SOINS CADRES > SPE (juin 2009) . - p. 4-7[article] La formation professionnelle tout au long de sa vie [Article] . - 2009 . - p. 4-7.
Langues : Français (fre)
in SOINS CADRES > SPE (juin 2009) . - p. 4-7
Mots-clés : FORMATION PROFESSIONNELLE ; DROIT ; FORMATION CONTINUE ; VALIDATION DES ACQUIS Résumé : Le droit à la formation a évolué vers un droit de professionnalisation pour développer une capitalisation de potentialités, de connaissances et de compétences afin de favoriser la mobilité et accroître l'employabilité. La formation s'inscrit désormais comme un outil indispensable d'investissement dans le cadre d'une évolution tout au long de la vie professionnelle. Localisation : IFSI L'analyse des pratiques professionnelles comme moyen de développement des compétences : ancrage théorique, processus à l'oeuvre et limites de ces dispositifs in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS, 97 (juin 2009)
[article]
Titre : L'analyse des pratiques professionnelles comme moyen de développement des compétences : ancrage théorique, processus à l'oeuvre et limites de ces dispositifs Type de document : Article Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 4-22 Langues : Français (fre) Mots-clés : PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE Résumé : Cet article a pour objet d'approfondir, d'un point de vue théorique, l'analyse des pratiques professionnelles. Cette modalité de formation particulière, employée depuis longtemps dans certains milieux professionnels, trouve son origine dans deux "sources historiques" : les groupes Balint et la pratique réflexive de Schön. Les dispositifs d'orientation réflexive, dont il sera question ici, réunissent un groupe de pairs, accompagnés par un animateur, pour réfléchir à partir des situations de travail apportées par les participants. Il s'agit d'une réflexion dans l'après-coup, pour comprendre le travail réel, la façon dont le praticien a analysé le contexte, le sens qu'il a donné à la situation et les stratégies qu'il a mises en oeuvre. Par quels processus ces dispositifs peuvent-ils permettre le développement des compétences professionnelles ? Comment l'analyse des pratiques interroge-t-elle les savoirs, l'expérience, les représentations ? Enfin, à quelles conditions ce travail permet-il une modification des pratiques ? Localisation : IFSI
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > 97 (juin 2009) . - p. 4-22[article] L'analyse des pratiques professionnelles comme moyen de développement des compétences : ancrage théorique, processus à l'oeuvre et limites de ces dispositifs [Article] . - 2009 . - p. 4-22.
Langues : Français (fre)
in RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS > 97 (juin 2009) . - p. 4-22
Mots-clés : PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE Résumé : Cet article a pour objet d'approfondir, d'un point de vue théorique, l'analyse des pratiques professionnelles. Cette modalité de formation particulière, employée depuis longtemps dans certains milieux professionnels, trouve son origine dans deux "sources historiques" : les groupes Balint et la pratique réflexive de Schön. Les dispositifs d'orientation réflexive, dont il sera question ici, réunissent un groupe de pairs, accompagnés par un animateur, pour réfléchir à partir des situations de travail apportées par les participants. Il s'agit d'une réflexion dans l'après-coup, pour comprendre le travail réel, la façon dont le praticien a analysé le contexte, le sens qu'il a donné à la situation et les stratégies qu'il a mises en oeuvre. Par quels processus ces dispositifs peuvent-ils permettre le développement des compétences professionnelles ? Comment l'analyse des pratiques interroge-t-elle les savoirs, l'expérience, les représentations ? Enfin, à quelles conditions ce travail permet-il une modification des pratiques ? Localisation : IFSI La formation professionnelle tout au long de sa vie in SOINS, SPE (juin 2009)
[article]
Titre : La formation professionnelle tout au long de sa vie Type de document : Article Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 4-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : FORMATION PROFESSIONNELLE ; DROIT DU TRAVAIL ; FORMATION CONTINUE ; VALIDATION DES ACQUIS Résumé : Le droit à la formation a évolué vers un droit de professionnalisation pour développer une capitalisation de potentialités, de connaissances et de compétences afin de favoriser la mobilité et accroître l'employabilité. La formation s'inscrit désormais comme un outil indispensable d'investissement dans le cadre d'une évolution tout au long de la vie professionnelle. Localisation : DOCUMENTATION/IFSI
in SOINS > SPE (juin 2009) . - p. 4-7[article] La formation professionnelle tout au long de sa vie [Article] . - 2009 . - p. 4-7.
Langues : Français (fre)
in SOINS > SPE (juin 2009) . - p. 4-7
Mots-clés : FORMATION PROFESSIONNELLE ; DROIT DU TRAVAIL ; FORMATION CONTINUE ; VALIDATION DES ACQUIS Résumé : Le droit à la formation a évolué vers un droit de professionnalisation pour développer une capitalisation de potentialités, de connaissances et de compétences afin de favoriser la mobilité et accroître l'employabilité. La formation s'inscrit désormais comme un outil indispensable d'investissement dans le cadre d'une évolution tout au long de la vie professionnelle. Localisation : DOCUMENTATION/IFSI La formation : une réponse au service du développement durable in GESTIONS HOSPITALIERES, 483 (février 2009)
PermalinkApprendre par la simulation / Pierre Pastré (2009)
PermalinkVAE : opportunités et risques / Corinne Sliwka (2009)
PermalinkPrésentation du décret n°2008-824 du 21 août 2008, relatif à la formation professionnelle tout au long de la vie des agents de la fonction publique hospitalière in ECHO ACTUALITES JURISANTE, 63 (novembre 2008)
PermalinkMise en oeuvre de la réforme de la formation professionnelle dans la fonction publique hospitalière in SOINS CADRES, SUP 67 (octobre 2008)
PermalinkFormation professionnelle tout au long de la vie : les nouveaux dispositifs in REVUE HOSPITALIERE DE FRANCE, 524 (septembre - octobre 2008)
PermalinkDossier formation in REVUE DE L'INFIRMIERE, SPE (juin 2008)
PermalinkLa formation, un levier incontournable du changement et du développement des compétences infirmières in SOINS CADRES, SPE (juin 2008)
PermalinkLe cadre réglemenaire de la formation professionnelle in SOINS, SPE (juin 2008)
PermalinkFormation professionnelle et prévention des risques in GESTIONS HOSPITALIERES, 473 (février 2008)
PermalinkLe management de projets de formation / Pierre Bach (2007)
PermalinkTefe : recherche, pratiques et formations in OSM - OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT, 149 (Octobre 2006)
PermalinkFormateurs et formation professionnelle : l'évolution des pratiques - tome 2 / Nicole Loraux (2006)
PermalinkLa formation professionnelle continue / Jean-Luc Guyot (2006)
PermalinkDe l'analyse des pratiques professionnelles en formation. / Dominique Millet (2005)
PermalinkQualité et sécurité au quotidien au bloc opératoire in RISQUES ET QUALITE, 2 (2005)
PermalinkFormateurs et formation professionnelle / Annie Goudeaux (2003)
PermalinkIntérêt du management par projet in OSM - OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT, 105 (Avril 2002)
PermalinkAnalyser les pratiques professionnelles / Claudine Blanchard-Laville (2000)
PermalinkLes théories de l'apprentissage / Bernard Donnadieu (1998)
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